Un enseignement pour accompagner les changements de comportement en santé

Le constat :

Cette formation s'inscrit dans le cadre de la promotion de la santé et de la prévention primaire.
En France et dans le monde, la prévalence des maladies chroniques est en augmentation. Certains comportements sont des facteurs de risque majeur de développer de telles pathologies.
Ce projet pédagogique cherche à introduire et à former les étudiants de médecine aux techniques de changement de comportement dans le domaine de la santé. Inspiré du projet anglais MECC : making every contact count. Il a pour but de former les étudiants à la théorie des techniques de changement de comportement rapportés dans la littérature : le modèle COM-B et la taxonomie des techniques de changement de comportement.

Le projet :

Changer ses habitudes est difficile. C'est pour cela que cette formation s'appuie sur des techniques d'aide au changement validées, et l'apport des sciences comportementales.
Inséré à l'UE RB43 : Comprendre et modifier les comportements en santé, et ouvert aux enseignements des internes en DES et médecine générale, le parcours proposé est ainsiconstitué de contenus théoriques à explorer en ligne sur Moodle, d’activités réflexives et d'exercices d'entraînement (QCM, vrai/faux, glisser-déposer, cartes à retourner...

L'objectif : vous donner des outils concrets, des leviers d’action efficaces et réalistes en consultation.

Objectifs pédagogiques du cours :

• Accueillir
  • décrire le rôle du professionnel de santé - en particulier du médecin généraliste - dans la prévention,
  • expliquer comment la posture professionnelle influence la possibilité de soutenir un changement de comportement,
  • évaluer l’impact d’une posture professionnelle empathique sur la qualité de la relation patient-professionnel pour aborder la prévention,
  • expliquer la difficulté à changer. Changer = comprendre + vouloir + agir.
• Explorer
  • d'identifier les étapes du changement et les facteurs qui influencent un comportement (à l'aide de modèles de changement de comportement),
  • d'appliquer le modèle de Prochaska, le COM-B et le TDF* pour analyser différentes situations cliniques.
• Agir
  • nommer différentes techniques de changement et les adapter à une problématique comportementale,
  • décrire et appliquer les 6 étapes de la méthode APPRENDRE,
  • énoncer les recommandations en nutrition (alimentation, activité physique, sédentarité),
  • citer des ressources officielles et fiables en matière de santé sur lesquelles vous appuyer et proposer des outils et ressources adaptées pour mieux accompagner et si besoin orienter les patients.

 

Lien vers la ressource :https://moodle.univ-lyon1.fr/course/view.php?id=10114

Equipe pédagogique : Anne-Marie SCHOTT, Sophie SUN, Etienne CHENET, Medecine Lyon EST

Projet soutenu dans le cadre de l'appel à projets Pratiques Pédagogiques Innovantes 2025-2026